看清問題
先弄清楚題目真正要求甚麼，不急着猜答案。
AI 補習老師正在練習：説出理由
你覺得題目真正想問甚麼？
我覺得是……
你有甚麼證據？有沒有另一個可能？
六種思考動作
練的不是背答案，是解題時怎樣想
老師按孩子剛才的回答，選擇下一個具體思考動作。
説出理由
不只説結果，也用自己的説話解釋為甚麼。
找出證據
從題目和已知資料找出支持想法的線索。
發現假設
留意想法背後的前提，知道哪一步仍要檢查。
比較角度
想想還有沒有另一個可能，不只沿着第一個答案走。
修正想法
發現矛盾後重新整理答案，再嘗試下一步。
看得見的學習證據
比較孩子前後兩次怎樣回答
不只顯示分數，也保留孩子怎樣補充理由和修正想法。
「因為我覺得是。」
「我認為……，因為……；如果……，結論可能不同。」
蘇格拉底引擎
每次只走一小步
孩子不用學艱深術語，只要跟着老師完成下一個思考動作。
- 1
説出初步想法
先讓孩子自己嘗試
- 2
AI 逐步追問
一次只問一個短問題
- 3
檢查有沒有矛盾
找證據和另一個可能
- 4
用自己的説話重答
整理剛才的理由和修正
P1-P6 分齡
問題會跟年級調整深度
同一個思考動作，會按孩子年級改用不同問法。
具體觀察
「你見到甚麼？」「你怎樣知道？」
理由與線索
「哪個線索支持你的想法？」
假設與反例
「有沒有反例？你假設了甚麼？」
家長看到的學習證據
家長只看三句
不用逐步監看，也可以知道孩子完成了甚麼、回答有何改變和下一步。
今天練習了甚麼
用題目資料支持自己的想法
回答有甚麼改變
由只説答案，變成補充理由
下一步練習甚麼
比較另一個可能並修正結論
讓孩子由等答案，變成自己嘗試下一步
把説理由、找證據和檢查，變成每次解題的一部分。
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